(详细资料待大会报到后发放)
会长候选人
Howard County Chinese School (Ellicott City, MD)
个人介绍：大家好！我叫梁辉，是马里兰州哈维中文学校的现任理事，也是大家熟知的老朋友。 我曾经先后担任过两届理事，一届副会长，对协会的服务宗旨情有独钟。因此我有激情有愿望也有信心协引领协会向正确的方向发展。我本人是公立学校的全职中文教师，曾先后获得马里兰州优秀年度教师和全美中小学中文教师协会2025年度杰出教师称号。从专业角度上来讲， 我不但拥有在中国的学校管理专业学历， 还拥有美国的Admin 校长证书， 并在哈维中文学校担任过多年的教务长、教学副校长， 目前任主管教学的理事。可以说， 一路走来三十年的职业教师生涯中，涵盖了从中国的学校到美国公立学校，再到周末的哈维中文学校， 我将全身心都浸润在中文教育、教学，及学校管理上。
竞选宣言：
如果我当选会长, 我会带领我的团队内外兼修，主要从以下三个方面推动协会迈向全新的高度。
一、打造一支诚实、高效、团结稳定、充满使命感的核心团队。
协会的力量来自人，来自一支有担当、讲合作、讲效率、能共同行动的团队。我将致力于组建一个透明可靠、目标一致、执行力强的领导团队，让协会的每一项工作快速、稳健、专业
地向前推进。我们不仅要做“事务的执行者”，更要成为“愿景的实现者”。
二、全面提升协会内部建设：立制度、强质量、拥抱AI新时代
1. 完善制度,让协会运作更专业、更透明、更规范。
我将推动进一步完善章程体系、监督机制和治理结构，让每一项决策更公开，每一项流程更清晰，让协会在专业度和公信力上再上一个台阶。
2. 强化财务透明度，让信任成为协会最坚实的基础。
我会严格执行财务管理制度,建立更完善的审核与公示机制，让每一位会员都能安心、放心、信任协会的运作。
3. 提升教学质量，让学生的学习体验真正成为中心。
中文教育的核心在课堂、在学生。我将持续推动教师专业成长，丰富课程资源，并重启我亲自创立并负责的“华裔历史进课堂”项目，让学生真正从语言走向文化，从文化走向认同。
4. 拥抱AI，推动中文教育迈入创新时代。
AI不是挑战，而是机遇。我将推动协会建立AI资源平台与培训体系，让每一位教师都能用科技提升课堂、激发创造力，为学生打造更适合、更新型、更未来化的学习体验。我们要培养的，不只是会中文的学生，,而是具有同理心、包容力、跨文化视野和领导潜质的未来公民。
三、扩大协会对外影响：融入主流、提升地位、链接世界
1. 让中文教育在美国主流外语教学中发出更响亮的声音。
我将积极加强协会在全美语言教育平台上的参与度，与教育组织、学术机构建立更紧密的合作，让中文不只是“社区语言”，更成为“未来语言”。
2. 推动专业化发展,让协会成为行业真正的标杆。
通过高质量的年会、大讲堂、研讨会等活动，提升教师培训、课程研发与语言评估等方面的专业高度，让全美中文学校协会成为最具影响力的中文教育组织之一。
3. 构建更广泛的合作网络,为学生创造走向世界的机会。
我将深化与各省侨办及更多机构的合作，为学生提供更多寻根、游学、交流与展示的舞台，让中文学习变成一种走向世界、连接文化、形塑人生的力量。
我相信——只有把团队建强，把制度夯实，把教育做实，把影响扩大，全美中文学校协会才能奔向一个更开放、更专业、更具全球视野的未来。
Xilin Asia Community Center (Naperville, IL)
自我介绍
本人2013年加入希林中文学校成为任课老师， 2015年参与学校管理工作， 再到2018年接任学校负责人， 2021年当选协会理事, 2023 年当选协会副会长。
对于中文学校在华裔孩子成长中的长期影响， 在社区成为中华文化的传播纽带， 华人华裔寻求帮助的中心， 等等， 都有一定认知， 乐于和大家分享， 探讨， 切磋，交流，提高。 许多华裔孩子在学习中文的同时， 随着年龄增加，青春期的到来， 不断探索调整自己的身份认同，中文学校在这个过程中， 有着不可替代的关键作用， 帮助他们成功自信地走向社区，走进高校， 走上人生之路。对于普通美国民众， 他们更容易从他们孩子的同学和朋友通过某种艺术形式来接受中华文化。而中文学校正好可以通过自己的努力， 在许多传统的美国节假日期间， 正向传播中华文化博大精深。不仅如此， 华人社区总有需要帮助的情形， 中文学校可以快速对接需求与帮助， 意外不可测， 特别是百年不遇的疫情期间， 更是诸多意外， 但中文学校的帮助却可以成为华人社区可靠的互助资源，雪中送炭， 守望相助的核心力量。
九州华文研讨会在芝加哥举行， 我们学校全体教师，管理人员积极协助， 会务，场地，饮食，安排，首次北美华裔寻根， 汉字嘉年华， 等等， 为活动成功举办提供有力的支持。
希望在未来有机会继续为协会略尽绵薄， 共同为北美中文学校服务， 讲好北美华裔历史故事，正向传播中华文化， 传递中华文明之美。
竞选宣言
尊敬的全美中文学校协会理事会、各位校长、教育同仁：
大家好。我是邱继明，现任希林中文学校校长，也是协会的前任理事与副会长。担任校长至今已八年，有幸在协会服务四年，从理事，司库到副会长、财务负责人，我深刻体会到协会的责任、影响力与未来发展的关键节点。
正是基于过去这些经验、反思与积累，我决定参选下一任全美中文学校协会会长。
一、沉稳务实的个性与丰富经验：让我愿意承担更大责任
八年校长任期、两届协会行政经验，让我形成了三方面的特质与能力：
- 个性沉稳周全，做事稳健、不急不躁
在校务管理、危机处理、大型活动协调中，我始终坚持不夸张、不冒进、不煽动，以事实与规则为依据，以团体利益为优先。
- 顾全大局、协调多方的能力
协会内的多个委员会、全美四五百所学校、成千上万的家庭与教师，需要一位能倾听、能整合、能平衡、能化解矛盾的人。
我从不以个人为中心，而是以系统整体为目标。
- 完整的校务经验与跨界合作能力
从预算、招生、财务系统、人事安排，到和学区、主流社区、企业、基金会合作，我都亲力亲为。
这些经验让我深知：协会未来两年最需要的，是“制度化”“专业化”“标准化”。
因此，我愿承担这份责任。
二、我参选的第一理由：以制度建设为核心，推动协会迈向专业化与规范化
过去多年，我们协会靠热情、靠经验、靠人情维持运作；未来，我们必须靠制度和标准往前走。
Dallas Modern Chinese Language School (Dallas, TX)
个人简介：
致力于海外华文教育的实践者
本人自 2003 年起投身海外华文教育，至今已超过二十年。在这段持续不断的奉献历程中，我始终坚持一份信念：让下一代在海外不仅能学好中文，更能通过语言与文化找到身份认同的力量。
2003 至 2013 年期间，我担任学校理事，积极参与学校行政、课程、活动等事务，奠定了我在华文教育基层工作的经验。2013 年起，我获推举为学校理事会理事长（2013–2017），在任期间推动学校制度化管理、教师支持体系以及家长沟通机制，让学校在稳健中成长。
2017 年，我开始承担更广区域层面的责任，担任达拉斯地区联络中心主任（2017–2023），协调各校资源、举办教师培训、支持教学活动，并协助新兴学校建立规范运行机制。通过区域联络工作，我更加深刻体会到：海外中文学校只有互助合作，才能更有力量面对快速变化的教育环境。
在全国层面，我于 2019–2021 年担任全美中文学校协会理事；随后于 2021–2023 年出任协会副总干事，2024–2025 年担任协会副会长。无论职位如何转变，我始终坚持一线参与、倾听学校需求、推动资源共享与制度优化。我的目标始终如一；让协会成为每一所学校的坚强后盾，让全美华文教育更加专业、有序、具影响力。
在专业背景方面，我拥有 管理学博士（PhD in Management），长期从事组织管理、教育行政、资源整合等方面的研究。这一专业训练，使我能够以系统思维推动学校与协会的运作，在复杂环境中找出切实可行的解决方案。
回顾二十多年的经历，我深刻感受到海外华文教育的重要意义：它不仅是语言的传承，更是文化、认同、价值与社区凝聚力的延续。我愿继续投入时间、经验与热情，与所有教育同仁一道，让华文教育在海外更加扎根、更加稳固、更加闪光。
竞选理念：
我愿以“传承中文、凝聚社群、共创未来”为使命，推动协会治理透明化、资源共享化与学校合作常态化。加强师资培训、优化课程质量、拓展数字化教学方略，提升全美中文教育的专业水平。以开放、服务与责任为核心价值，搭建更高效的沟通平台，凝聚各校力量，共同打造更团结、更专业、更具影响力的全美中文教育共同体。
副会长候选人
Maylan Group (Atlanta, GA)
我与华文教育的缘分始于 2007 年，从我的大孩子进入中文学校的那一天起，我便开始持续参与、了解、并投入这一事业。2009 年，我正式加入亚特兰大现代中文学校的志愿服务团队，并于 2009 至 2018 年期间担任理事会成员，其中 4 年出任理事长。在任期间，我积极推动学校的发展，包括：参与学校买校舍楼、卖楼；开辟新校区，扩大学生规模；推动教学改革，多方推广并成功引入马立平教材：引进中文学校注册与管理系统,提高行政效率；带领学校成为美国南部地区第一所通过认证的中文学校。
2015 年起，我受协会理事会任命担任美东南联络中心主任至今。期间，我全力配合协会推进各类重点项目，如夏令营、教师培训、作文比赛等，并始终积䈀参与协会双年会，与各华校同仁保持紧密联系。
基于对华文教育的热爱，我在 2015 年创办了 Maylan 国际学校，专注 5 岁及以下学前儿童，将中文教育引入幼儿阶段。这是佐治亚州第一家中英双语幼儿园，也让我得以实现“知行合一”的教育理想。
未来两年的愿景与承诺
若能继续获得大家的信任，我希望在未来䫆年为会员学校做好以下几方面的工作:
- 完善制度建设—–健全和优化现有章程流程，推动协会向更专业化、规范化方向发展；推动协会向本土化转型，扎根美国。
- 倾听与服务—-密切倾听会员学校的需求与困难，帮助协调解决问题，真正做到以人为本，以服务为核心。
- 推动监督机制—-倡议成立监事会，强化理事会的自我监督与外部监督，提高理事会决策透明度，并建立理事道德准则与年度审查机制。
Hope Chinese School (Rockville, MD)
现任大华府希望中文学校理事长，服务华人社区已二十余年。自2005年起，先后担任希望中文学校义工、西城校区副校长、校长、副理事长、希望中文学校秘书长以及全美中文学校协会大华府地区联络中心主任，熟悉中文学校从教学到管理的各项运作。
本人拥有计算机科学硕士学位，并在 IT 行业从事多年工作，将科技思维与教育实践相融合，推动学校在数字化管理与教学平台方面不断完善。
此次参选全美中文学校协会第十六届理事会，我以“传承、创新、合作、服务、透明与公正”为核心理念。
- 传承——持续提升中文与中华文化教育品质，让学生在多元社会中建立语言实力与文化自信。
- 创新——运用科技优势推动数字化教学、资源共享与管理优化，使中文学校更高效、更现代。
- 合作——加强校际交流，连接社区与主流教育机构，构建更广泛的中文教育支持网络。
- 服务——以多年行政管理经验推动协会运作更专业透明，为各校提供真正可执行的支持与协助。
- 公正——确保决策过程公开、资源分配公平，以无私、可被信赖的原则服务所有会员学校。
我愿继续以初心与责任感，携手全美中文教育伙伴，共同为下一阶段的华文教育发展贡献力量。
Denver Chinese School (Denver, CO)
马健博士现在在University of Colorado at Colorado Springs担任副教授(终身职)，大学研究委员会主任。他曾是大学Faculty Assembly执行委员会的七名执行委员之一，“教育政策与标准”委员会主任，同时在商学院担任博士项目主任。在加入学术界之前，马健教授曾经在加州硅谷地区某公司担任高级研究员，并且在美国和中国创立了多个公司并担任多个公司的执行股东。马健教授的博士学位是在亚利桑那大学的管理信息系统系获得。在此之前，马健教授在德克萨斯大学达拉斯分校获得计算机硕士学位，在北京大学获得化学学士学位。他曾经担任国际信息系统学会(AIS)全球副主席(VP of Strategic Partnerships)，国际电子健康杂志总编(IJEH)，目前是国际计算机学会管理信息系统杂志信息部主任(ACM TMIS)。
马健教授从2018年8月开始担任丹城中文学校(Denver Chinese School) Highlands Ranch校区的校长，并于2023年5月开始担任丹城中文学校理事长。马健教授在丹城中文学校同时教授“中国历史与传统文化”、Java编程、网页设计，等课程。在五年的服务过程中，马健教授从未收取过任何酬劳，所得酬劳全部捐给中文学校，同时还多次给中文学校捐款。更值得一提的是，马健教授的住所在距离丹佛90分钟车程的另一个城市，但仍坚持每周开车往返三小时到学校授课和主持工作。不仅如此，在学校放假的暑期中，马健教授仍然坚持开设暑期课，同时仍然不收取任何酬劳。为表彰马健教授对于当地社区的贡献，他在2019年获得了“总统服务奖金奖”。
马健教授自2024年1月起担任全美中文学校协会第15届理事会理事及信息技术部主任。在近两年的任期中，他充分展现了卓越的职业道德和个人道德、清晰的逻辑思维以及出色的执行能力。在即将到来的第16届理事会选举中，马健教授将参选理事会副会长一职。若能当选，他计划重点推动以下工作：
- 重塑理事会形象，提升协会的公信力。
- 在更大范围内公开协会财务状况，让财务透明成为协会的基本原则之一。
- 坚持所有事务定期向会员学校公开，杜绝任何形式的黑箱操作。
- 全面修订协会相关文件，加入道德条款，完善理事会成员的停权与退出机制。
Ames Chinese Language Academy (Ames, Iowa)
十余年前，我在中西部一座小城市创办中文学校，以扎根社区、推动华文教育本土化为使命。从草根起步到逐步参与国际合作项目，我在风雨历程中持续深耕北美华文教育、社区文化及跨机构协作，积累了具有北美华社特点的组织管理、教育政策、跨文化沟通与公共服务经验。
我深刻理解，协会副会长必须同时具备高道德操守、专业能力、制度意识、团队精神与大局观，并能体察与支持会员学校的真实需求。这些价值观一直、并将继续是我服务全美中文学校协会的核心准则。
一、协会贡献
自 2022 年起担任美国中文学校协会理事，我积极参与学生事务、教学项目、青年领袖计划、外联与募款等核心业务。同时担任协会期刊主编与美术编辑，带领志愿者团队系统提升期刊内容深度与视觉品质，增设教师原创、华校建设、华测专题、人物专访等栏目，使期刊逐渐成为展示北美华校成果的重要专业平台。
在协会品牌建设方面，我自 2023 年年会起负责整体会务礼品与视觉设计。针对后疫情时代北美中文传播的重建与连结需求，我以“剪纸＋天圆地方”为核心图像，象征北美华校多元互联、同源共力，强化协会形象识别与文化内涵。
在 2025 年年会，结合过去两年协会面临的挑战与成长，我以“四君子（梅兰竹菊）”为图像主题，并融入祥云与“千里之行”等文化意象，寓意海外中文教育界应坚守初心、以君子之风共济共进，期盼大家在风雨过后继续踏祥云、行稳致远。此设计不仅向华文教育界表达精神寄托，也进一步提升协会文化象征与品牌辨识度。
二、 社区领导力
我长期推动中文教育进入主流体系，包括：
● 建立学区中文邮件及信息同步翻译系统，并于 2021 年全面实施；本人亦成为当地唯一具学校教育管理专业翻译等级者。
● 推动学区设立 AP 中文与文化考试，完善华语教育在高中体系的结构性地位。
● 自 2019 年起领导实体与线上夏令营统筹工作，使项目规模与质量持续提升，并为多所国内 211/985 院校输送美国籍学生。
● 熟悉美国公立学校、法人学园及私立学校体系与沉浸式教学模式，为协会在政策理解与学校协作中奠定专业基础。
● 疫情前，我在数十个非盈利组织和学区担任志愿者，曾获“年度志愿者奖”“杰出女性奖”等荣誉。自 2009 年起推动故事会、汉语沙龙、电影节、文化节、儿童画展、文艺演出与广播节目，为社区持续带来丰富而深远的文化影响。
● 疫情期间，我承担汉考国际汉语水平考试的地区组织工作，自 2020 年起已服务全美数千名考生与近百名考官培训，为中文学习的持续性提供关键支持。
三 、心得与新一届理事会愿景
团结是协会最重要的价值之一。我尊重每所会员学校的差异，倾听会员学校声音，努力协助学校解决实际难题，与团队共同形成稳定、信赖、正向的工作氛围。
服从组织决定是团结的具体工作之一。在协会内部事务和投票表决中，我始终坚持“就事论事”，以事实与专业判断为依据参与讨论；在集体决议形成后，无论个人立场如何，我都尊重团队结果并全力支持执行。这种制度意识、合作态度与专业作风，是我一直坚守的基本工作方式。
守法守规是教育者的基本素养。我始终坚持以制度为框架、以团队为基础、以正派作风为准绳开展工作。熟悉美国主流 K–12 学校政策与职业操守培训，使我在协会治理中能够严格遵循程序、保持透明合规，尊重组织分工与职权界限，不越权、不谋私，以诚信和责任感执行每一项任务。作为理事以更高的道德要求规范自己，强调诚信、公正、尊重与责任，通过言行一致为学生树立品德典范，营造健康的人际关系。
我始终相信：一个坚持制度、恪守普世道德标准、品行端正、关怀学生的教育者，是协会、学校与社区稳定而深远的正向力量。若当选副会长，我将专注推动几项对会员学校最有实际价值的工作：
1. 强化服务，让会员学校真正得到公平资源
2. 持续完善协会品牌与内容建设，让北美华文教育更具专业度与影响力，稳步推动中文在主流体系中的可持续发展。
3. 坚持制度、透明与团队协作，以稳健作风推进协会运作，让决策更清晰、合作更顺畅。
言必行，行必果。我始终以磊落稳重、正派专业的态度行事，不受人际权势左右，秉持海外华人的赤子之心，将经验贡献给教育界同仁，共同推动北美中文教育事业稳健前行。
理事候选人
Century Chinese Language School (Framingham, MA)
我目前担任世纪中文学校校长，一直把“让孩子们喜欢学中文、让老师们喜欢教中文”当成自己的重要目标。多年来，我在课程设置、教师队伍建设、活动组织和家校沟通中积累了不少经验，也和许多老师、家长一起见证了孩子们一点点进步。正是这些真实的时刻，让我更坚定要继续为海外中文教育出力。
如果由机会担任全美中文学校协会理事，我希望能和各校同行多交流、多合作，把大家的好做法串联起来，也把我在学校管理和教学实践中的心得分享出去。无论是教师成长、资源共享，还是区域协作，我都愿意积极参与、主动服务，把事情做得更接地气、更有温度。
我真心希望能把自己的经验和热情投入到协会的工作中，与大家一起，把海外中文教育这件有意义的事做得更好。
Sammamish Chinese School (Sammamish, WA)
本人丁卫东，现任西雅图树人中文学校理事，曾任华盛顿州奥林匹亚中文学校理事长。博士毕业于北京交通大学，并在美国罗德岛大学(University of Rhode Island)取得工商管理硕士学位。本人具有扎实的管理学背景，曾经参与并领导多家非营利组织，对非营利机构的运行机制、团队协作及财务管理有比较深入的理解与实践。在担任奥林匹亚中文学校理事长期间，我主导了学校的整体运营工作：招募并培训校长及教师团队，建立教师激励与发展机制；与当地学区及教会协商，成功落实长期稳定的教学场地；定期审查预算及收支，确保组织财务稳健与透明；倾听教师、家长与学生意见，持续优化教学资源；积极推动筹款，与企业及地方政府建立了良好的合作关系；带领团队克服疫情冲击，使学生人数逐步回升；主动与州内及全美中文学校交流，吸收先进的教学与管理经验。本人热爱教育事业，曾在美国两所大学担任兼职教授，也曾在中文学校中担任替补代课老师，与师生家长建立了深厚的信任与情谊。我深信，教育是文化传承的根基，而中文教育更是凝聚海外华人社区的重要纽带。西雅图是美国重要的高科技与创新中心，风景秀丽、气候宜人、文化多元。我希望协会能充分发挥西雅图的资源与区位优势，促进全美中文教育的创新与发展。若有幸当选为全美中文学校协会第十六届理事，我将秉持“传承与创新并重，协作与共荣同行”的宗旨，传承协会的优良传统，积极服务会员学校，推动协会迈向更加开放、现代与可持续的发展阶段。
MA Sharon Chinese School （Sharon, MA）
尊敬的CSAUS各位成员：
我是胡巧颖，一位居住在波士顿地区、有两个孩子就读于沙龙中文学校的母亲。而我的个人生活，始终与“服务”和“文化”共鸣—-从高中时代在医院担任义工，到图书馆教授ESL课程，再到作为波士顿古筝乐团的成员，我都亲身参与着中华文化的传播，让千年雅韵通过琴弦流入多元文化社区。
CSAUS“以弘扬中华文化为宗旨，以支持中文教育为重点”的使命，与我的个人信念和专业实践高度契合。无论是指尖流淌的筝乐，还是精心策划的文化活动，其核心都是连接我们的下一代与他们辉煌的文化根源。我坚信，是时候将我的技术管理能力、项目领导力以及作为一名文化实践者的深刻理解，共同奉献给CSAUS这个更广阔的平台。
在沙龙中文学校的多年深耕中， 从家长成长为核心建设者。作为学校网站的产品经理，我主导其功能规划与用户体验优化；在策划执行农历新年庆典与学年汇演等大型活动时，我积累了从愿景到落地的完整项目管理经验。这些实践让我深刻理解，卓越的文化传承既需要深植于传统的热忱，也需要现代高效的组织管理作为支撑。
若我当选理事，我将致力于：
- 融合文化视野与管理效能：我将把从领导技术项目到组织大型庆典、乃至艺术推广所积累的体系化管理经验，应用于CSAUS的运营中，确保我们的项目既具文化深度、又执行卓越。
- 拓宽文化传播的桥梁：结合我作为技术管理者、项目领导者和艺术团成员的多重身份，我将助力CSAUS探索更丰富的文化呈现形式，连接更广泛的社区群体。
- 深化教育传承的体验：凭借对中文教育现场的深入理解与艺术传播的亲身实践，我将协助设计更具沉浸感和吸引力的文化课程与活动，让传统在体验中焕发新生。
传承，始于行动，成与众志。从编写代码到波动琴弦，从策划线上平台到组织线下盛会，我始终致力于将抽象的理念转化为可触达的体验。我渴望将我的全方位能力与持久的热情，全部奉献给CSAUS。
恳请各位给与我信任与机会，让我能与诸位并肩努力，共同为我们的子孙后代，不仅筑起一座文化的桥梁，更谱写一曲悠扬的未来乐章。
谢谢大家。
North Carolina Wen Hua Chinese School (Winston-Salem, NC)
尊敬的选举委员会、各位领导及同仁：
大家好！我是李革，现任北卡温华中文学校校长，董事和全美中文学校协会理事。我毕业于东南大学医学院临床医学专业，1998年赴美后入职维克森林大学医学院从事科研工作。
2008年，我在当地教会中文学校担任教师，先后执教马立平中文、暨南大学中文等课程，积累了教学实践经验。2012年，因教会中文学校停办，在一众热心家长支持下，我和一些热心家长于北卡州Winston-Salem（维克森林大学所在地）创办北卡温华中文学校。该校地处蓝岭山脉谷地，华人聚居人口较少，初创时仅14名学生、2个班级，是典型的小型周末中文学校。作为建校至今始终履职的校长，我亲历亲为推动学校稳步发展，如今在校生规模110-120人左右，形成了涵盖学前班至十一年级的完整教学体系，开设AP中文班、外教班、美华历史课班等课程，同步设置数学兴趣、书法、国画、舞蹈、传统民乐（二胡、古筝、竹笛）、咏春拳等多元才艺课程，满足学生全面发展需求。
在教学体系建设上，学校搭建Moodle教学系统、完善注册管理机制，经与校管团队不懈努力，成功获得县教育局认证——本校学生通过相应级别HSK考试后，高中阶段可获额外中文学分、免修外语，并具备AP中文考试报考资格；同时，学校已成为总统义工奖颁发资格认证单位及汉语水平考试官方考场，财务状况持续保持良性运转。
在文化传播与社会参与方面，学校积极融入本地社区，每年举办的春节晚会均获电视台采访报道；连续多年参与城市国际节演出；新冠疫情期间，组织本地华人向温城一线医护人员捐款，并向国内捐助医疗防护用品。自加入协会以来，学校积极参与各项赛事活动（作文、朗诵、书法、艺术大赛等）及夏令营、小记者社团等项目，疫情期间与协会联合承办网络夏令营。响应协会华裔历史进华校的号召，发掘本地区华人先辈事迹，原创纪录片在2023年华裔历史视觉艺术大赛中斩获特别奖。此外，学校积极拓展校际与跨界合作，与维克森林大学东亚系、民乐团共建传统乐器课程，促进文化交流互动。我本人亦义务担任学校成人舞蹈团老师，义务教授中国舞蹈逾十年，以实际行动践行文化传播使命。
办学十余载，从白手起家到体系完备，我深刻体会到基层华文教育工作的艰辛，更坚信“无私奉献，坚持不懈”是办学兴校的核心要义。在平衡家庭、本职工作与中文学校事务的过程中，对华文教育的热爱与不服输的信念始终支撑着我，致力于让小型学校的学生也能享有同等优质的中文学习与中华文化体验机会。办学过程中，我始终秉持“以学生为中心”的教育理念，坚信每个学生都是独一无二的个体，力求让学生在语言习得之余，实现文化认同与人格成长的双重提升。
在学校管理中，十余年始终亲历亲为，始终重视团队协作与沟通效能，坚持重大事项向校董事会汇报、集体研讨决策的原则；鼓励教师参与协会教学研讨、大讲堂及精神健康辅导员培训等活动，助力师资专业成长；深耕家校合作，与家长建立良性互动关系，营造出团结温暖、凝聚力强的管理团队氛围。
2023年12月，我在第十五届协会年会上当选理事，主要参与学生部相关工作及推进华裔历史进华校项目。任职两年来，我始终恪守竞选承诺，勤勉履职、任劳任怨，秉持 “不谋私利，一心为公” 的原则全心全意为会员学校服务。
在夏令营工作方面，主导2024年内蒙沙漠亲子研学营的开发与招生，担任2024年锦绣江苏美国青少年交流营（141人规模）及2025年福建八闽寻根营招生负责人和总领队，参与2024年四川高中生冬令营、上海杨浦区文化艺术交流冬令营，2025年汕头寻根营、上海杨浦区文化艺术交流夏令营、江苏连云港及苏州寻根营的招生工作；负责夏令营领队选拔与培训，全程协助海外华裔青年实习项目的报名及两轮面试组织工作。
“华裔历史进华校项目”: 第一个在北卡州周末中文学校开设美华历史课，作为必修课程和毕业要求。采用小课题研究、华人先辈访谈、历史场景还原等互动教学形式，让抽象历史变得生动鲜活，有效激发了学生对族群历史的认同感与自豪感；为“华裔历史进华校”项目提供了可推广的实践样本。
本届年会牵头推动线上注册及论文提交平台搭建，积极协调本校网站负责人朱奕老师承接项目开发，实现年会注册“精准化、电子化、规范化”的跨越式突破，既为协会节省运营成本，更奠定了后续年会标准化举办的技术基础；担任年会注册组与资助组负责人之一，高效回应参会老师的注册咨询、信息更正等需求，及时处理相关问题；协助制定资助方案，严谨审核申请材料，密切联动会员学校推进资助事宜，确保资助工作有序展开和落实。
任职期间，始终以“团结协作、虚心求教”为准则，主动牺牲大量业余时间与假期，在全面负责自身中文学校的同时，依旧全身心投入理事会工作，确保所交给的各项任务按时保质完成。做到始终以会员学校需求为己任，勤勉工作，不计个人得失。
参选理念
我怀着对海外华文教育事业的赤诚之心，申请连任协会理事，核心源于对“华文教育是海外华人的‘根’与‘魂’”的坚定信仰——尤其对于华二代、华三代而言，华文教育是维系文化血脉、增强民族认同的关键纽带，服务会员学校、助力华教事业发展是我始终不变的初心。
协会三十余年的发展历程，凝聚着历代理事会前辈的心血与智慧，这份薪火相传的使命需要接力践行；无论时代风雨变迁，华文教育领域的正能量需要持续传递。我愿以“星星之火”的赤诚，助力协会巩固全美华文教育传播核心平台的地位，推动华教事业燎原发展。同时，理事会的工作经历让我得以站在更广阔的视野服务会员学校，深知中小型学校在资源、交流等方面的迫切需求，也更明晰协会平台对这类学校发展的重要支撑作用。
本次参选，我提出“深耕、精准、协同”理念，致力于让每一所会员学校都能有所收获。
一、深耕华教根基，筑牢发展支撑
深耕海外华文教育多年，我始终坚信“平台是纽带，师资是核心，服务是根本”。若能连任，将思考并提出几个设想：资源整合，梳理优质教材、课件、文化课程素材，搭建会员学校共享资源平台；交流赋能，组织教学成果展、经验分享会等活动，为会员学校提供展示与学习的契机；师资管理强基，持续推动大讲堂、教师培训（线上和线下），增设校长论坛等活动，助力会员学校提升专业及管理能力。
二、精准对接需求，优化服务效能
推行“精准化服务机制”，以会员学校需求为导向，定期开展需求调研与意见征集，建立问题反馈与解决闭环；加强与各联络中心主任的协同联动，充分发挥大校资源优势，为中小型学校提供针对性帮扶，资源获取、管理运营等方面的建议；在协会寻根夏令营招生方面，针对会员学校提出的每年有固定本校毕业生参营需求，探讨与会员学校合作招生等模式。
三、强化协同联动，凝聚发展合力
理事会作为协会决策核心，制度完善的根本目标是更好地服务会员学校。我将始终秉持“心底无私、不谋私利”的原则，严格遵守协会章程，与新一届理事会伙伴携手同心，完善协会内部机制，推动会员学校间的团结互学，优势互补，推动协会工作提质增效，赢得广大会员学校的信任与支持。
华文教育事业任重道远，我愿以热忱与持续坚守，接过前辈们的接力棒，在理事会的平台上履职尽责、砥砺前行，与全体同仁携手推进海外华文教育事业持续健康发展，让中华文化之花在海外常开不败！
谢谢大家！
Guanghua Chinese School (Blue Bell, PA)
个人简介
马峻，博士，任职于宾夕法尼亚大学。现担任宾夕法尼亚州光华中文学校校长、光华华人协会理事、大费城地区中文学校联合会理事。
自 2012 年陪女儿来到光华中文学校学习，感恩光华对孩子成长的帮助，饮水思源，开始服务光华。此后多年，我先后担任家长事务主管、校长助理、校长，与团队共同服务宾州最大的中文学校之一: 光华中文学校。
在过去多年服务中文教育与华人社区的过程中，我带领团队推动光华从单纯的中文学习场所，发展为大费城地区华人聚集、交流与文化传承的重要社区中心。亲自带队 “寻根之旅”，让本土出生的孩子亲身感受中华文化的深厚底蕴与现代中国的飞速发展，从而增强文化自信与身份认同。成功推动农历新年成为 Lower Moreland 学区的法定假日，使中华文化获得正式认可。推动中文教育走出华人社区，进入当地中小学课后项目。带领光华表演团队参加多元社区活动，让更多族裔了解并欣赏中华文化。
我善于倾听，注重团结老师、家长与各方力量共同推进工作。同时，我坚持务实高效，是愿意用行动做事的实干者。工作是辛苦的。但我相信：所有的辛苦都是值得的。
参选理念:
“奉献、团结、尽心尽力做实事”
多年服务中文教育与社区的经历让我深刻体会到：
1. 无私奉献是前提。
选择服务协会，是肩上的责任，而不是胸前的荣誉。
2. 团结是力量。
众人拾柴火焰高，协会的发展需要大家同心同德、齐心协力。
3. 做实事是根本。
实实在在服务会员学校，推动本土化中文教育与文化传承落地。
若有幸当选，我将秉承以上原则，尽心尽力做好每一项工作。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
Southern Connecticut Chinese School, Inc. (New Heaven, CT)
本人90年代末期赴美留学，后留美定居工作，主要生活地都在美国康州，
曾在美国联邦政府，银行，保险公司，军工企业从事技术和管理工作，
现在保险经纪公司任业务主管。大女儿已经在南康中文学校毕业，小儿子还在同一中文学校学习，对中文学校非常有感情，做过义工和理事长，太太也曾经在中文学校任教，
现在在南康中文学校做校长，负责中文学校日常管理和活动安排衔接，积极扩大生源而努力，
志愿为中文学校协会服务，希望和大家共同努力，让协会更加团结强大，为我们的会员学校提供更多全方面的支持。
谢谢
Madison Chinese Language School (Madison, WI)
我在麦迪逊中文学校任校长10年，之前做学校网站管理员4年。我任职校董后积极推动以学生为中心的兴趣教学理念； 2015年任校长后，与教务长合作改进学校教学设计，在暨南大学《中文》教学中，补充历史文化知识，丰富教学内容，补充其他教材的使用，改进教学质量，推动文化传承。2020-2021疫情时期带领学校及时转为线上教学，增加线上游戏促进互动，保持学校期末表演，春节游戏活动（均为线上，但校董花了跟多时间设计有趣有意义的游戏），开办暑期学校，陪伴学生渡过逆境和挑战时期。近年来我的工作转为帮助新校长的选择和校董的成长，关心和建设学校教师队伍，让中文学校在传授语言和文化知识的同时，成为培养学生自信，乐观，坚毅性格的精神家园。
我竞选16届全美中文学校协会理事，希望与协会同仁共同为华文教育做贡献。麦迪逊中文学校（MCLS）自1997年建校以来，学校师生积极参与本市的社区活动，扩大中华文化的影响力。MCLS 与协会其他学校互相帮助，我们早期积极参加中西部九州芝加哥中文教师培训活动，自2023年开始参加协会研讨会，与其他中文学校教师和管理人员共同探讨华文教育和中文学校的管理经验。我也在这些活动中很高兴结识了众多为华文教育无私奉献的人士，互相激励，互相学习；之后在学校遇到教材选取（为家庭不说中文的学生），学校上课地点选取等方面都得到了协会朋友的帮助和启发。我们学校虽然是一所规模很小的中文学校，但一方水土，凝结着一片华文教育的赤诚热情。我们从家长志愿者开始创建的学校，成长到今天有教学经验丰富的老师，校董齐心协力为学校创建友好，彼此尊重的学习气氛而努力，我们感谢从协会带来的温暖与激励。我希望为协会服务，为其他学校带来帮助。
我的理念是学生们的成长，在中文学校结下的友谊是无价的。中文学校的教师们为教育事业的辛勤努力对下一代的成长和中国文化传播有着长远的积极意义。学校和协会应该为教师带来更多资源帮助教师的成长，增加培训机会，让教师们感受到温暖和激励的力量。时代的发展，也为学生们带来不同的挑战，中文学校需要与教师，家长共同努力，重视学生心理，情绪健康。我有多年学校管理经验，在建立学生和家长信任关系，利用学校资源帮助学生多方面素质的成长有跟多思考。 我有理工科的学习背景和工作经验，对学校数学课程的创建有一些经验，希望能帮助感兴趣的学校共同探讨。
在我的学习成长，职业经历中，很幸运遇到很多严谨，正直的老师，同学和同事，激励我的成长。在为中文学校服务的经历中，很高兴与很多老师，家长，学校管理人员, 协会华文教育人士并肩成长，为学生们的中文学习带来一片净土，深深滋润学生们心灵的成长。我希望与协会各位同仁把这份严谨，正直和激励的力量带给更多学生，让更多的中文学校在教授知识和技能的同时，传承正义和文化的光辉，也把我们的坚持和乐观传承给下一代， 教育学生引领社会和时代的进步。
教育背景：南开大学数学本科，北京大学光华管理学院硕士，亚利桑那大学数学硕士毕业。
工作经历：目前在UW Hospital 做数据工作，之前在Epic 医疗软件公司任软件工程师，来美国前在清华大学任讲师。
Tampa Bay Chinese School (Tampa, FL)
我是吴云飞，来自坦帕湾中文学校，目前是在任校长。 我本职工作是在密西根州立大学心理系远程在家工作。
1995-2000年，我从南京大学毕业以后就在学校里当老师，并且担任一届班主任。
2001年, 我在荷兰 Delft 留学期间进入当地中文学校任教，两年的经历奠定了我对华文教育的使命感。
2019–2025 年，我持续奋战在中文教学第一线 ， 更深刻体会到：中文学校不仅是语言课堂，更是文化认同的摇篮。
竞选理念
⼀． 以华⽂教育承载历史记忆——提升⽂化认同，传承中华根脉
多年的教学让我看到⼀个令⼈忧⼼的现实：不少华裔孩⼦对中⽂和中华⽂化兴趣下降， 与家庭⻓辈沟通受阻，对⾃⾝⽂化⾝份缺乏认同与⾃信。直到有⼀次，我与正在⼤学攻读经济/中⽂双专业的⼥⼉交流，她的⼀句话令我深受触动：“我们在学校学的历史，不是属于华⼈的历史，也⽆法和⾃⼰连接。” 这让我意识到，美国主流教育中缺少华⼈故事，⽽⽂化认同的缺失，很⼤程度源于缺乏与⾃⾝相关的历史教育。因此，我希望推动全美中⽂学校协会：将华⼈移⺠史系统地引⼊中⽂课堂, 开发相关课件与课程资源, 以及帮助孩⼦从历史中看⻅⾃⼰，从⽂化中建⽴⾃信。 让孩⼦们知道华⼈不是历史的旁观者，⽽是贡献者。
历史不仅是⼀⾯镜⼦，更是⼀座桥梁。它让孩⼦们在多元环境中理解族群、⽂化与⾝份，激发参与社区公共事务责任感。在当前中美关系复杂的背景下，这份理解尤显重要。基于这⼀理念，我在本届⼤会（13 ⽇下午）要分享课程设计《从天使岛到课堂：通过“纸⼉⼦”历史探究华裔⾝份认同》，并希望获得积极反馈，进⼀步推动历史教育资源在全美中⽂学校落地。
相关实践：
1） 2022 年参与我们学校组织的刘锦农历史教育活动，推动本地学⽣了解华⼈先贤贡献；
2） 2024 年倡议并参与我们学校组织的家⻓师⽣参观James Museum 早期⻄部华⼈历史的专题展，让学⽣
从真实场景触摸历史。
⼆． 培养⻘年领导⼒，让华裔下⼀代站上更⼤的舞台
在美国成⻓的华裔⻘少年普遍勤奋努⼒，却往往不敢发声，不愿发⽣，缺少⾃信，缺乏领导和组织能⼒， 与社区，公共事务连接有限等等。这意味着仅有学术优势已不⾜以⽀撑他们获得未来社会的话语权与领导⼒。他们需要的是：敢表达，能带领，会合作，愿担当的综合能⼒。⽽中⽂学校正具备培养⻘年领导⼒的
独特教育优势。⻘年领导⼒培养具有三重意义：
1） 个⼈维度：提升沟通能⼒，⾃我认同与⼼理韧性，帮助⻘少年在多元环境中建⽴⾃信；
2） 社区维度：推动⻘年承担公共责任，积极参与服务与建设，提升华⼈群体影响⼒；
3） ⽂化维度：让语⾔学习与⽂化实践结合，使孩⼦在表达中认同，在领导中传承。
相关实践：
1） 2020 年疫情期间公益讲座，为全美华裔⻘少年协会线上教授《中国地理》，带领 100+ 孩⼦⽤歌曲记
住 34 个省级⾏政区。帮助他们把⽂化认同从情感变成理解，从理解变成连接，从连接变成⾃信。
2） 2023 年⾄今带领推动中⽂学校学⽣开展志愿服务，多次获得服务机构好评，并荣获：Tampa 市⻓感谢信（2024.5）和Groveland 市⻓感谢信（2023.1）
3） 2025 年全美华裔⻘少年协会夏令营领队代表，受邀在泉州/武夷⼭夏令营中担任领队并发表开幕致辞； 组织学⽣表演《朋友》，将晚会推向⾼潮；获得主办⽅，协办⽅，和家⻓们⼀致好评。
我坚信：社区参与是⽂化认同的延伸，⽂化⾃信来⾃真实的站出来。
三． 愿景与⾏动计划
如果有幸当选，我将全⼒推动：
1） 与社区，博物馆，⼤学，公益机构建⽴合作项⽬，让华⼈历史⾛进课堂，让孩⼦从历史中看⻅⾃⼰；
2） 奖学⾦与⻘年领袖培养计划，让中⽂学校成为连接⽂化、社区与未来领导⼒的核⼼平台；
3） 成⽴全国中⽂学校学⽣领袖联盟，举办年度论坛与成果展示平台，搭建全国⻘年交流成⻓⽹络。
我们教授的从来不是⼀⻔语⾔，⽽是⼀代⼈的⽂化根基与精神⼒量。
期待与全国同仁携⼿，共同为全美华裔下⼀代创造更加⾃信，光亮与⼴阔的未来！
Atlanta Contemporary Chinese School (Atlanta, GA)
一、我的个人介绍
我是许凌渝， 来自佐治亚州亚特兰大现代中文学校， 目前担任总校长职务。 亚特兰大现代中文学校（ ACCA）创办于1992年, 是美东南地区规模最大的传播中华文化的非赢利教育组织。学校现有三个实体校区，学生人数近1000人，教职员工近50 名，开设中文班级和文化兴趣班70 多个。 学校于2020年成为中国汉语水平考试（HSK） 官方授权考点以及可以为学生及家长志愿者验证义工服务时间并颁发美国“总统义工奖” 的机构。 ACCA 长期以来致力于在社区教授汉语知识传播中华文化，并将努力培养下一代中美文化交流的使者。
我与中文学校的缘分开始于2018 年夏天，学校在经历了一场风波之后面临团队重组。 我在没有任何心理准备的情况下，被时任北校（ 最大分校）校长邀请担任PTA 主席， 全力协助校务工作并凝聚家长开展各项活动。 当时的我不是很有信心，虽然我毕业于师范大学， 也曾在国内大学从事过教学与管理工作， 但是从来没有在美国周末学校参与过任何志愿者工作， 除了经验上的缺乏， 更重要的是需要牺牲周末的时间来为学校为社区服务 。 然而通过一段时间的参与， 我发现我开始越来越喜欢这份周末学校的志愿者工作。 因为我深深感到海外华文教育事业的重要性， 也结识了很多对海外华教事业充满热情并愿意奉献的前辈与同仁们， 他们的情怀深深感染了我并提醒我： 中文学校之所以能够存在并发展至今， 是一代代热爱海外华文教育并愿意倾情奉献的社区人士努力的结果。 我愿意成为这只队伍中的一员， 努力向前辈们学习并贡献自己的绵薄之力！ 也是因着承载着这样的情怀， 结束了一年北校PA主席的任期之后， 时任北校校长由于个人原因不再继续担任分校长， 我于2019年8 月起担任北校分校长。2020 年2 月新冠疫情来袭， 由于学校当时没有总校长， 三个分校在是否停课及如何安排下一步教学上产生分歧无法同步。 理事会考虑到保障教学稳定的重要性， 邀请我出任总校长带领总校校务团队齐心协力， 在短短一周时间内安排组织老师们进行zoom 培训，顺利完成实体课到网课的转型。今年是我担任总校长的第5年，感恩理事会以及家长协会对校务团队的极度信任以及全力支持，学校这几年内部稳定团结，齐心协力服务于华人社区并与其它华人社团紧密合作，在传播中华文化以及提高华裔学生身份认同方面取得了很好的成绩。我本人也于今年年初受邀于当地两大华人社团担任理事兼秘书长职务，在更宽广的领域服务于华人社区。
二、我为何决定参选理事？
2020年2月起担任总校长后我加入了全美中文学校协会微信群， 对协会有了更多认识并且深切感受到这个组织的重要性， 我自己也从其他前辈同仁处学习到很多管理经验可谓受益良多。全美中文学校协会作为美国最大最具代表性的中文学校联合组织，充分发挥领头羊的作用，我们学校在充分享受协会提供的各种优质资源的同时也积极参与协助协会组织的各项活动。然而近几个月以来，协会风波四起，争议不断，不少华教同仁感到疲
惫、失望，甚至想远离。而我本人，作为7人组会员学校代表的发起人之一，也曾被误解甚至被贴上“阴谋论”的标签。我们非常忧心协会目前乱象并且尝试各方努力化解协会危机，很遗憾至今未能达成愿望。经历了失望与无奈之后渐渐冷静下来，也越来越清楚地明白：只有更多有责任有担当且无私心的华教人走进制度内部承担责任，协会的危机才能得到真正的化解。所以，今天我选择站出来参选理事，希望能借着这次风波，推动协会真正走向制度化。
三、我若当选理事，郑重承诺如下：
1. 绝不利用职务谋取个人利益
o 不利用协会的平台、名义和资源，为自己或亲近的机构牟取经济或名誉上的特殊利益；
o 如果出现任何实际或潜在的利益冲突，我会主动申报、坚决回避；
o 在任何决策中，优先考虑的是协会长远发展和会员学校的整体利益，而不是我个人的立场得失。
2.做一个“以制度约束自己”的理事
o 推动建立和完善利益冲突申报与回避制度；
o 推动调查有清晰结论，也有真正落实的后续；
o 推动理事会重大决策有基本的公开和说明，让会员学校“看得见过程”。
3. 以包容和尊重的心对待每一位同事
o 我会尊重每一位会长、理事的贡献，不因为立场不同，就否定一个人的全部；
o 面对不同意见，我选择先倾听、再回应，坚持“就事不就人”；
o 反对用“阴谋论”“别有用心”等标签来攻击同行， 更愿意用对话去化解误解，用制度去解决问题。
4. 让焦点回到“服务学校、服务学生”
o 多听一线学校的需求，把各项活动办得更有内容、更接地气；
o 把理事会从“处理纷争、消耗信任”拉回到“支持办学、提升教学”的正轨上；
o 让大家感觉：来协会，不是来卷入纷争，而是来一起成长。
四、结语：初心、公心、与大家同行
各位同仁： 我们都不是职业政客，我们只是愿意为下一代多付出一点时间和心力的华教义工。对我个人而言，不忘初心、不存私心、不谋私利、包容同事，比任何头衔都重要。如果我有幸当选理事，我愿意接受大家的监督，让自己的每一个决定，都经得起制度的检验、也经得起时间和良心的检验。 如果您也希望，这一次的风波，能成为协会走向成熟、透明、制度化的转折点， 恳请您把这一票投给我，也投给我们共同期待的那个—更有制度、更有公心、更懂包容的理事会。谢谢大家！
Hua Xia Chinese School (Houston, TX)
本人获中国985院校理工课博士，美国大学访问学者。自1997年以来一直从事教育工作（985大学老师）。来到美国以后，长期从事中小学生数学教学工作，同时也是休斯顿糖城中文学校课后学校校长，积累了一些中文学校课后项目的管理策略与实施经验。课后班作为社区教育的重要组成部分，不仅承担学生课业辅导的职能，更在文化传承和素质培养方面发挥着独特作用。本人的工作重点涵盖四个方面：第一，行政与教师队伍建设，包括教师招聘、培训与激励机制，确保教学质量与团队稳定；第二，学生管理及家、校、社沟通，特别关注小学生阶段的学习习惯培养与家长合作；第三，中文与才艺课程的教学计划，通过语言学习与艺术课程相结合，促进学生的全面发展；第四，校车运行与师生安全管理，建立完善的交通与安全制度，为家长和学生提供有保障的学习环境。总体而言，本人通过课后项目，传递了中国文化与价值观，增强华裔学生的文化认同，搭建中美文化交流的桥梁，并通过培养双语能力与综合技能，为学生的成长与未来发展奠定坚实基础。
本人希望竞选理事，为中文学校协会贡献自己的一份力量。在AI背景下，为中文学校创新和提高效率，通过技术手段解决传统中文教学中的痛点，使中文学习过程更高效、更有趣，（比如，将先进的 AI 语音技术和文本转语音技术引入中文教学平台。）并帮助全美中文学校协会及其成员学校走在教育技术的前沿。
本人可以参与协会分配的工作，例如特定的功能委员会、特别事务委员会或区域组织，推动具体项目的实施（例如师资培训、教材开发、活动组织等）。
Green Grass Education Center (Newark, CA)
我以学生发展为本本、以教师成长为核心，致力于营造温暖且富有活力的校园环境。凭借运动员与护士的跨界背景，我将坚韧与关爱融入教育管理，关注每位学生的个性化成长。我积极带领团队参与中文协会活动，推动朗诵比赛、华语测试，并完成HSK管理培训，使芳草地教育中心正式成为HSK考点。此外，我们也是Math Kangaroo 和 AMC 的官方指定考点。自担任校长以来，我每年组织学生参加华人田径运动会，让孩子们在不同领域获得锻炼与展示的机会。
若有幸当选中文协会理事，我将重点在以下三个方面贡献力量：
- 推动教学创新与资源共享 – 积极推动协会建立系统化、可持续发展的教学资源平台。
- 提升协会形象与树立专业与责任形象 – 强化线上宣传力建立或完善协会公众号，定期推送高质 量文化内容；所有活动规范化管理：提前策划、统一执行、及时总结；
- 促进学校间交流与合作 —— 发挥沟通协调优势，搭建多层次交流平台。