华测第一级测试的要求对海外出生、成长的华裔孩子高不高？我们已经从教的角度讨论过，似乎难度很大，要求有点儿高。从学生的角度能得出难度大、要求高的结论吗？
还是先听一段语音吧。这是一个在美国出生的五岁六个月大的孩子在讲童话故事《狮子和老鼠》。我们应该感觉这个孩子的中文听说能力与国内的同龄小朋友差距不大。中文学校一年级新生多数都有这样的水平，至少是接近这个水平。由此看来，海外华裔后代和生活在国内的同龄小朋友都是“先语后文”。我们也有理由说他们不是把中文作为第二语言来学的。来看一个华测考生的成绩和年龄分布。这是全美中文学校协会2021年华测的数据。
这个数据告诉我们：在中文学校学习两年后，2/3的学生能够拿到继承语等级“壹”级以上的证书。从学生的角度，我们能得出华测难度不大、要求不高的结论。甚至还可以说这个要求略微有点儿低。如果算上获得“壹减”等级证书的，那么几乎所有的考生都能达到这个要求。
请注意随年龄增长的数据变化。9-10岁年龄段我们用第二级来衡量的时候，通过率就只有1/2了；11-12岁年龄段我们用第三级来衡量，通过率就约为2/5了。难怪世界汉语教学学会副会长，法国著名汉学家白乐桑先生说：汉语本身不难，是老师们把它教难了的。
再来看学生的实际体会。最近收到水牛城中文学校高赛娜老师AP班的三个学生做的“如何保持中文学习兴趣”的调查报告，让我们从学生对角度看到了他们学习中文的进程。他们的调查报告反应了中文学校的现状和长期存在的问题。其中三个学生的自我介绍中都谈到了他们四五岁的时候就到中文学校学习中文了。起初都感觉学习内容很简单，也不一定需要努力去理解学习的内容，就能拿到令人高兴的成绩，有的甚至还跳了级。可是到了中高年级，突然就感觉到难了，甚至失去了尝试挑战的勇气。
无论是华测的数据，还是学生的实际体验，都向我们提示：华测所谓的高起点，实际上并不是高不可攀，其实是在引导中文学校的管理者和老师，不应该想当然地降低对低年级学生的要求，应该引导他们适时进入学习中文的快车道。从小打下良好基础，学生才能形成自己终身不忘的中文能力，才说得上传承中华文化。用华测来指导中文学校的中文教学，这应该算是中文学校的“Backwards design”吧。